7 NOVEMBRE: 100 PIAZZE PER LA CONOSCENZA …

 …perché pensiamo che:

• la destrutturazione della scuola pubblica e dell’istruzione in genere oltre a rispondere all’esigenza del risparmio, stravolge alla base il suo ruolo fondamentale di ente educatore dove si produce e trasmette il sapere, si coltivano le intelligenze, si insegna la libertà personale e di pensiero, per ridurla  a luogo dove non si favorisce la libera espressione, si tende ad omologare le opinioni e indirizzarle verso un consenso acritico.
• oltre all’attacco al sistema della conoscenza, anche la riduzione dei finanziamenti e degli spazi dedicati all’arte, al teatro e al cinema insieme alla scandalosa concentrazione del monopolio dell’informazione nelle mani del Presidente del Consiglio, tendono a livellare verso il basso le intelligenze, e intendono soffocare ogni pensiero critico.
• tutto ciò è un pericolo per il presente dei cittadini e per la stessa tenuta delle istituzioni democratiche. Sviluppa un diffuso disinteresse per la cosa pubblica, il fastidio e l’indifferenza per la politica, impedendo la partecipazione dei cittadini alla vita pubblica e sociale del nostro paese.
• Se da questa crisi terribile riusciremo ad uscire anche grazie alla nostra capacità di competere a livello  internazionale, dobbiamo investire in innovazione puntando sulla  creatività, intraprendenza, alta qualità. Per questo occorrono giovani preparati, competenti, con un forte sviluppo del pensiero logico/critico e della capacità di conoscersi, esprimersi, avere fiducia in se stessi. 
• Occorre quindi investire molto per riportare la conoscenza, il sapere e l’arte al centro di un progetto di investimento sui giovani, attraverso politiche pubbliche in grado di accrescere l’istruzione di qualità per tutti, come risposta efficace alla crescente precarietà della vita e del lavoro

Noi chiediamo a tutta la società civile, ai cittadini, alle nuove generazioni, alla parte seria ed onesta di Italiani, di uscire dall’indifferenza, affinché il grande valore della parità nelle opportunità di istruzione torni ad essere la stella polare di una società che garantisca a tutti i diritti civili e sociali, la libertà di espressione e il libero e proficuo sviluppo della cultura e dell’arte.

7 Novembre 2009  PRATO – Piazza Duomo dalle 15,00 alle 18,00

FLC-CGIL Prato

Incontro nazionale sui temi “Laicità”, “Valutazione e competenze”, “Partecipazione e ruolo dei genitori”

24 ottobre 2009 presso il Consiglio Regionale della Toscana , nella Sala del Gonfalone – Via Cavour, 4

Con  la collaborazione:
Presidenza della Regione Toscana
Presidenza del Consiglio Regionale
Assessorato Regionale alla Istruzione

PROGRAMMA

Presiede Alessandro Margaglio, coordinatore CGD-Firenze

ore 9:15 CESARE ANGOTTI, Direttore Scolastico Regionale della Toscana – Saluti

ore 9:30 FABRIZIO DACREMA, coordinatore Dipartimento “Formazione e Ricerca CGIL” – Il Sistema scuola italiano

ore 9:45 CORRADO MAUCERI, avvocato costituzionalista – Laicità e insegnamento delle religioni: dal Concordato alla società multiculturale

ore 10:00 GIANFRANCO SIMONCINI, Assessore Regionale alla Istruzione – Titolo V della Costituzione e Sentenze della Corte
Costituzionale: ruolo e competenze delle Regioni

ore 10:15 ROSA DE PASQUALE, membro VII Commissione – Camera dei Deputati - L’evoluzione del quadro normativo

ore 10:30 CARLO FIORENTINI, Presidente CIDI-Firenze - Il Docente e il nuovo sistema di valutazione

ore 10:45 SOFIA SABATINO, Rete degli Studenti Medi – Gli Studenti e la valutazione

ore 11:00 MARIO RUSSO, psicologo CGD – I Genitori: tra valutazione e competenze

ore 11:15 Coffee-break

ore 11:30 MARIO BATTISTINI, membro del C.N.P.I. – Partecipazione e organi collegiali nazionali

ore 11:45 ELISA TROVÒ, coordinatrice CGD-Piemonte – Partecipazione e ruolo dei genitori

ore 12:00 Tavola rotonda su “Scuola, Famiglia e Territorio”
RICCARDO BADINO, Dirigente scolastico
GIOVANNI DI FEDE, Assessore alla Pubblica Istruzione – Provincia di Firenze
ROSA MARIA DI GIORGI, Assessore alla Istruzione – Comune di Firenze
ANGELA NAVA MAMBRETTI, Presidente nazionale C.G.D.
Moderatore MARZIO FATUCCHI, giornalista de Il Corriere Fiorentino

Per maggiori informazioni: www.genitoridemocratici.it – cgdfirenze@genitoridemocratici.it – 335 8398232

Scarica il programma e la locandina in PDF.

Forse molti cittadini ancora non sanno che in questo autunno drammatico per molte categorie di lavoratori, si è consumato anche il più grande licenziamento di massa nella storia della Repubblica italiana, tutto a carico di una categoria di lavoratori, gli insegnanti, che combattono per un posto di lavoro ma anche per una causa: una scuola pubblica di qualità.

Da giorni gli insegnanti sono sui tetti o in catene davanti al Ministero ma per loro ottenere la visibilità dei media è un’impresa difficile. E il motivo dell’indifferenza dei mezzi di informazione è semplice da capire: se un’azienda chiude si può puntare il dito contro una multinazionale o imputare il tutto alla crisi economica mondiale ma se agli insegnanti non è più permesso di lavorare, la colpa può essere additata solo agli scandalosi e indiscriminati tagli messi in atto dal governo nella persona del ministro avv. Maria Stella Gelmini. La colpa di questi licenziamenti è solo del governo, quindi la protesta va censurata.

I tagli della Riforma Gelmini non sono stati lotta agli sprechi come si sente dire nei proclami dati in pasto ogni giorno all’opinione pubblica da telegiornali vergognosamente compiacenti. Noi che siamo addetti ai lavori sappiamo cosa è successo in realtà e vi garantiamo che si è trattato solo di tagli ingiustificati e irrazionali che sono andati a colpire un settore già ridotto all’osso, che in molti casi si reggeva solo per la buona volontà e l’iniziativa personale del corpo insegnante che ha dedicato vita, passione e una quantità infinita di tempo non retribuito alla scuola.

Ma molti di questi insegnanti, quest’anno non possono più udire dalle classi quel suono della campanella che per anni ha scandito il loro lavoro. Moltissimi alunni non hanno rivisto rientrare in classe i loro docenti, anzi sono stati sballottati da una classe all’altra come oggetti senza valore, ammucchiati in aule affollate dove minore è per loro la possibilità di essere seguiti in maniera individualizzata.

Numeri e non nomi i nostri alunni. Numeri e non nomi i docenti licenziati. E quando in uno Stato i cittadini cominciano a diventare numeri e non nomi, allora quello Stato è destinato al fallimento perché non ha più rispetto per la propria anima.

Ma procediamo con ordine: chi sono e quanti sono questi docenti fantasma che a settembre non hanno visto rinnovato il proprio contratto di lavoro?

Per prima cosa gli insegnanti precari non sono nella scuola per caso o per ripiego come vorrebbe far credere il ministro Gelmini per screditarli davanti all’opinione pubblica. Sono invece persone che hanno fatto una scelta ben precisa, costata loro molto tempo e sacrifici. I cosiddetti “precari della scuola” sono insegnanti di razza perché hanno dedicato anni per la loro formazione (laurea magistrale più due anni di Ssis), hanno pagato all’Università italiana migliaia di euro, hanno alleggerito ogni anno le loro già magre tasche per corsi di aggiornamento e master, nell’illusione che più titoli si hanno più è alta la possibilità di lavorare; i precari di oggi sono persone che hanno passato la loro vita a studiare, a correggere compiti, a trovare soluzioni per risolvere i difficili problemi quotidiani riguardanti l’educazione e l’apprendimento degli alunni e la gestione delle classi. Persone, che nonostante quello che pensano alcuni, ai quali la vita non ha ancora insegnato che non si giudica senza sapere, fanno con passione il loro lavoro, perché sapere di essere responsabili della formazione dei ragazzi non è compito che possa lasciare indifferenti. Molte di queste persone, per colpa dei tagli, non hanno potuto continuare il loro progetto di insegnamento perché licenziati da quello stesso Stato italiano che prima si è fatto pagare profumatamente per formarli.

Al suono della prima campanella del nuovo anno scolastico ci sono state quasi 17 mila cattedre in meno per gli insegnanti. Lo stato italiano, magnanimo nello sborsare 3,5 miliardi di euro per far sopravvivere la propria compagnia di bandiera, non mostra scrupoli nel demolire ed umiliare la propria scuola pubblica. Ma se non tutti hanno preso un aereo Alitalia nella loro vita, tutti sono andati a scuola. Lo stesso stato non bada a spese se si tratta di finanziare progetti improbabili come il ponte sullo stretto o pericolose linee sotterranee della Tav ma non si vergogna a dire ai cittadini che non ci sono soldi per riparare le crepe o i soffitti cadenti delle nostre aule scolastiche.

La perdita del posto di lavoro può essere solo un problema personale, per di più assai diffuso di questi tempi, ma la causa per cui è obbligo dei cittadini gridare allo scandalo, riguarda tutti perché la scuola è un passaggio obbligato delle nostre esistenze ed è il luogo principale nel quale avviene la nostra formazione di cittadini.

La Riforma Gelmini, al di là del richiamo ai bei tempi passati, al grembiulino che annulla le differenze sociali, è nella pratica taglio di ore di lezione e di insegnanti, quindi riduzione dei servizi per il cittadino, il tutto al fine di risparmiare proprio sul diritto all’istruzione, quel diritto che ci rende uguali e ci fa competere per merito e non per nascita. Se la scuola pubblica così deprivata di fondi e personale non sarà più in grado di funzionare, le famiglie più facoltose manderanno i propri figli alle private. E per chi non se lo potrà permettere rimarrà la scuola pubblica, con classi sempre più affollate, meno docenti e strutture fatiscenti.

E che ne è dei proclami del Ministro Gelmini circa la meritocrazia nella selezione degli insegnanti? A rimanere senza lavoro sono stati semplicemente i più giovani, non c’è stata assolutamente nessuna selezione per il merito.

Sui giornali ci si scandalizza della scarsa competenza linguistica mostrata dai nostri studenti ai test di ingresso universitari ma passa del tutto inosservata la riduzione delle ore di italiano, di quelle ore di compresenza che permettevano di approfondire gli argomenti e di recuperare i più deboli. Sparite le compresenze, l’unica possibilità di recupero per i ragazzi saranno le lezioni private, a spese delle famiglie.

E che dire della favola diffusa a mezzo stampa per cui in Italia ci sarebbero più insegnanti per studente rispetto alla media europea? Una bugia ben confezionata che tace il fatto che negli altri paesi non rientrano in tale conteggio gli insegnanti di sostegno, non dipendenti dal Ministero della Pubblica Istruzione. L’Italia in realtà è uno dei paesi che spende meno per l’istruzione. E infatti quello che il governo chiama riforma si può definire solo con un numero: 8 miliardi in meno in tre anni.

Chi lavora nella scuola sa da tempo quello che sta succedendo ma adesso se ne stanno accorgendo anche le famiglie. Svegliamoci: la scuola è di tutti, è il futuro della nostra nazione, non solo di chi ci lavora o, come molti di noi, sperava di continuare a farlo.

Sara Galantucci

Questa volta abbiamo cambiato ora (le 17,00) e il posto (Piazza Duomo, angolo via Garibaldi), ma l’entusiasmo è lo stesso, se non aumentato!

Partecipiamo tutti per combattere contro questa odiosa "riforma" Gelmini

Scarica il volantino in PDF.

Se vuoi partecipare più attivamente, leggi qui!

Celebrare la diversità linguistica e l’apprendimento delle lingue per tutto l’arco della vita.
Luogo: Istituto francese di Firenze / Palazzo Lenzi, piazza Ognissanti, Firenze
Ora: sabato 26 settembre 2009 dalle ore 10.00.

Saranno proposte varie attività culturali e delle simulazioni di test per le certificazioni linguistiche riconosciute in tutta Europa.

• ultime novità su graduatorie d’Istituto e nomine;
• fare il punto della situazione politico/sindacale;
• discutere delle prossime future iniziative di lotta.

Passaparola! È importante esserci!

Un comitato genitori al Datini

PRATO – L’assistenza ai ragazzi con problemi nelle scuole dovrebbe essere garantita, e invece è di queste ore la notizia che per problemi, probabilmente, di mera natura economica, non è così. Di fronte all’impiego di risorse statali in tanti rivoli discutibili, tagliare su un simile problema fa riflettere. Come accaduto all’istituto Datini.
“Si è costituito un comitato spontaneo di genitori di alunni certificati ai sensi della legge 104 iscritti all’istituto F. Datini di Prato, i quali si sono visti negare il diritto dei propri figli al sostegno nella misura assegnata nei precedenti anni, ma soprattutto ingiustificatamente inferiore a quanto previsto dalla legge Finanziaria per l’anno in corso. Il Comitato ha chiesto spiegazioni di ciò al dirigente scolastico che non ha dato spiegazioni esaustive. Il comitato ha deciso pertanto di rappresentare agli organi di stampa il problema e di indirizzare all’ Usp le proprie rimostranze affinché vengano rispettate quantomeno le indicazioni della Legge Finanziaria per i propri figli”.

Contestano il taglio di otto insegnanti di sostegno

PRATO. All’Istituto “Datini” scoppia la bufera. Qualcosa infatti non è andato per il verso giusto al momento dell’assegnazione delle cattedre. E c’è poco da stare tranquilli, visto che sono state tagliate otto cattedre per gli insegnanti di sostegno.
A scatenare la bufera sono ovviamente i genitori dei ragazzi interessati, che quando hanno scoperto che i propri figli quest’anno non avranno l’insegnante di sostegno, si sono spontaneamente costituiti in comitato per protestare contro quello che appare un provvedimento immotivato e che ha stupito non poco i diretti interessati.
«Il comitato si è costituito spontaneamente quando i genitori degli alunni interessati si sono visti negare il diritto dei propri figli al sostegno nella misura assegnata negli anni precedenti – si legge in una nota fatta pervenire al Tirreno – ma soprattutto ingiustificatamente inferiore a quanto previsto dalla Finanziaria per l’anno in corso».
Ieri pomeriggio il comitato si è poi incontrato con il preside dell’istituto Roberto Paganelli che «però – spiegano ancora i genitori – non ha saputo fornire spiegazioni esaustive».
Al comitato dei genitori quindi non è restato altro da fare che indirizzare la protesta all’Ufficio Scolastico Provinciale «affinchè vengano quantomeno rispettate le indicazioni previste dalla Legge Finanziaria per i propri figli».

A.P.